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在時(shí)間之河上——PYP國(guó)際日游學(xué)活動(dòng)

時(shí)間: 2018年01月02日 來(lái)源: IB-PYP小學(xué)項(xiàng)目 作者: 融合部:黃輝
 

當(dāng)今社會(huì),論及教育,各種流派各種理念,如恒河沙數(shù)。不同的文化背景,不同的國(guó)家形態(tài),不同的理解,既是多元,也是紛擾。

 

君不見(jiàn):古往今來(lái)眾多教育家站在理論的高度指點(diǎn)江山,著書(shū)立說(shuō),宏篇巨制,可謂洋洋灑灑矣!然對(duì)于家長(zhǎng)而言,他們不會(huì)深究“因材施教”的起源與發(fā)展,不會(huì)對(duì)東西方文化差異條分縷析,他們迫切地想知道:

 

什么教育是最好的教育?

哪所學(xué)校最適合自己的孩子?

我們能為孩子的成長(zhǎng)做什么?

 

他們提出了最核心的問(wèn)題,同時(shí)也是一個(gè)無(wú)解的方程式。因?yàn)?,我們身處的時(shí)代是一個(gè)不等式。

 

 

 

 

  我們身處什么時(shí)空 

放眼全球:經(jīng)濟(jì)發(fā)展,種族主義,戰(zhàn)爭(zhēng)與反恐,發(fā)展與反思,人工智能,大數(shù)據(jù),無(wú)人駕駛,房?jī)r(jià),摩天大樓,環(huán)保,時(shí)間的朋友,似乎每天都在進(jìn)化的科技,每個(gè)月都在迭代的新事物,新名詞,新知識(shí),新方法,新公司,新物種……

在中國(guó),對(duì)教育的探討與關(guān)注,焦慮與沉淀,錯(cuò)綜疊加,可謂“亂花漸欲迷人眼”、“淺草亦能沒(méi)馬蹄”。

站在時(shí)間之河上,教育的橋看起來(lái)寬廣無(wú)邊,實(shí)則如威尼斯的貢多拉。誰(shuí)都不可以站在橋上把酒臨風(fēng),他必須跳上一只船,駛向某一個(gè)方向。河道交疊錯(cuò)綜逼現(xiàn)眼前,人們面臨的問(wèn)題不是選不選,而是如何選。

站在2017與2018的分界點(diǎn)上,美視師一學(xué)校PYP部選擇了“國(guó)際日”這個(gè)載體,對(duì)亞洲部分國(guó)家作一次深度探究。


 

 

 

  跨文化感知與理解   

 

同屬于亞洲國(guó)家,比如中國(guó)、韓國(guó)、泰國(guó),在文化形態(tài)、社會(huì)倫理、教育理解、藝術(shù)表達(dá)、民俗民風(fēng)、基礎(chǔ)建設(shè)、科技水平等等方面,有哪些一致的地方?又有哪些不一樣?這些不一樣可能是哪些因素造成的?我們?cè)趺纯创??他們可能?huì)朝什么方向發(fā)展?有哪些證據(jù)證明?……

這一切,我們都一一進(jìn)行探究。


 

 

 

  以游學(xué)的方式探究   

站在橋上可以看風(fēng)景,但坐在船上更能感知水流的力量,親自劃船又是另一番體驗(yàn)。游學(xué),是我們對(duì)國(guó)際日最初的構(gòu)想。

是的,對(duì)于探究的實(shí)施,PYP只有理念與框架,沒(méi)有方法與要求。每一個(gè)年級(jí)自己選擇目標(biāo)國(guó)家,每一個(gè)班自定探究方案。

一至五年級(jí)展示的探究國(guó)家分別是:中國(guó)、印度、泰國(guó)、韓國(guó)、日本。如果你是學(xué)習(xí)者,你對(duì)這些國(guó)家的哪些方面最感興趣呢?

來(lái),走近看——

 

PYP國(guó)際日游學(xué)活動(dòng)

在時(shí)間之河上

 

 

環(huán)    創(chuàng)








 

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開(kāi)幕式


 
 


游    學(xué)


精美的邀請(qǐng)函,游學(xué)護(hù)照,拉開(kāi)游學(xué)的神秘面紗——

 

 

 

一年級(jí):中國(guó)

舞龍、剪紙

寫(xiě)春聯(lián)、曲藝

清朝服飾

  








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二年級(jí):印度

歌舞

佛教文化

交通等





 

 

三年級(jí):泰國(guó)

泰拳

風(fēng)情舞蹈

服飾文化




 

 

四年級(jí):韓國(guó)

服飾

飲食文化

地理

美容等 





 

五年級(jí):日本

現(xiàn)場(chǎng)制作飲食

服飾、工藝品

動(dòng)漫、影視文化









 

 

  老師眼中的游學(xué)之趣   

“薩瓦迪卡!”在熱情的“吉祥如意”合十禮問(wèn)好聲中,孩子們和爸爸媽媽一同來(lái)到三1班體驗(yàn)“泰國(guó)服飾文化”。

 

自愿者們熱情洋溢地講解和指導(dǎo),“游客”興奮地穿著“筒裙”和“紗籠”,大家感受到“微笑的國(guó)土----泰國(guó)”獨(dú)特的服飾魅力!

 

泰拳Muay Thai 被認(rèn)為是世界上最激烈的格斗。爸爸媽媽和小朋友們一起體驗(yàn)直拳、勾拳、擺拳、肘擊、頂膝這五個(gè)基本動(dòng)作。最后老師和小朋友們也變身“拳王”拍照留影。

 

泰國(guó)風(fēng)情舞蹈展示:在這里您可以品嘗到美味的泰國(guó)小零食和水果。您也可以欣賞到具有濃郁泰國(guó)風(fēng)情的美工作品和歌舞表演。最后,我們還會(huì)邀請(qǐng)您和家人一起在泰國(guó)音樂(lè)中進(jìn)行游戲互動(dòng)。

 

舞蹈介紹:泰國(guó)舞蹈的每一個(gè)姿勢(shì)都有深層含義,例如下半身微微往下蹲,就表達(dá)了戰(zhàn)場(chǎng)上的激烈戰(zhàn)斗。

 

頭的擺動(dòng)角度和手腕的高度組合,又表達(dá)了男女之間的愛(ài)恨情仇。

 

  三一班:趙永剛老師 

 

 

 

  家長(zhǎng)眼中的國(guó)際教育   

美視2017年,以“國(guó)際日”的名義完美拉上帷幕。短短兩個(gè)多小時(shí),我們?cè)诤⒆觽兊囊I(lǐng)下游歷了亞洲風(fēng)光,品嘗了各地美食,體驗(yàn)了各民族語(yǔ)言禮儀,全方位感受了不同文化的精彩紛呈!美視的宗旨是為了培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才,所謂國(guó)際視野,來(lái)源于對(duì)自身民族傳統(tǒng)傳承,對(duì)不同文化差異的認(rèn)同,對(duì)不同信仰的尊重與包容,進(jìn)而形成世界相生共處的價(jià)值觀和“美”麗“視”界。謝謝美視!

 五三班:周津亦爸爸 

 

 

PYP的這次跨年游學(xué)活動(dòng)真是太棒了!未踏出國(guó)門(mén)半步,便令人活生生感受到各個(gè)國(guó)家的不同風(fēng)貌。這樣的活動(dòng)完美地將PYP的核心教育理念貫穿在游戲和學(xué)習(xí)中——做有國(guó)際情懷的中國(guó)人,做有中國(guó)心的國(guó)際人。

 五三班:湯俊杰家長(zhǎng) 

 


本次國(guó)際日游學(xué)活動(dòng),本班家長(zhǎng)是不折不扣的幕后英雄,也是積極的探究者。師生與家長(zhǎng)探究的形式是現(xiàn)場(chǎng)做壽司,關(guān)東煮,程序繁雜、要求預(yù)案精細(xì),每一個(gè)環(huán)節(jié)后都融入了大家的心血。

“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土。” 所有的偉大都源自于平凡,無(wú)數(shù)滴的水才能匯集成大海,每一個(gè)班級(jí)的主題,每一個(gè)同學(xué),每一位老師,每一名家長(zhǎng)的付出集合在一起,成就了美視IB-PYP個(gè)性非凡的首屆國(guó)際日游學(xué)。我們也相信:孩子們收獲的不僅僅是知識(shí),也收獲了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,受益終生。

五一 班:馮可人媽媽

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